En la guía "Más información, menos riesgos" [4.3MB] podrás encontrar una información objetiva y veraz sobre las diferentes sustancias.

También te facilitamos, asimismo algunos enlaces interesantes relacionados con el conocimiento sobre las sustancias:

http://www.geocities.com/HotSprings/Spa/8704/
http://www.varelaenred.com.ar/drogas%20ketamina.htm
http://www.xtec.es/~imarias/lindrog.htm

Adjuntamos un informe realizado por el Plan nacional sobre drogas entorno al consumo de alcohol en la adolescencia.

Informe nº 5 del Observatorio Español sobre Drogas [847KB]

Entre las páginas 7 y 11 se recoge una síntesis de contenidos del informe, que como en ediciones anteriores, ofrece una visión cada vez más completa de al situación del fenómeno en el estado.

Informe anual sobre el problema de la drogodependencia en al Unión Europea y en Noruega [796KB]

Entre las páginas 7 y 11 del mencionado informe podrás obtener un resumen de los principales datos analizados.

Informe de las Naciones Unidas sobre las Tendencias Mundiales de las Drogas Ilícitas 2001 [16.3MB]

Bajo el epígrafe de "Hechos destacados" encontraremos una breve síntesis de lo más destacado en este interesante documento de análisis de las situación de las drogas ilícitas a nivel mundial.

Te proponemos algunos enlaces útiles:

http://www.xtec.es/~imarias/linkseps.htm
http://www.xtec.es/~imarias/bibeps.htm
http://www.xtec.es/~imarias/index.htm#iguales

Te ofrecemos el documento elaborado por IREFREA respecto al consumo de drogas en los jóvenes. En él encontrarás información interesante sobre lo que piensan algunos jóvenes a la hora de salir de marcha y además podemos conocer un poco más de sus actitudes respecto a las drogas.

Salir de marcha [1.3MB]

Os adjuntamos varios enlaces interesantes relacionados con este tema:

http://www2.uhu.es/comunicar/biblioteca/libros/pdf/01/23-conde.pdf
http://platea.pntic.mec.es/~mferma1/mcom.htm#SPOTS

A continuación te facilitamos también algunos enlaces sobre este tema que seguramente podrán ampliar tu información:

http://www.cipaj.org/doment62.htm
http://www.pnte.cfnavarra.es/publicaciones/pdf/momo_dg.pdf
http://biblioteca-digital.ucentral.cl/documentos/tesis/semfel/BIBLIOGRAFIA.htm

Las habilidades sociales, cognitivas y de control de emociones, son componentes esenciales para el desarrollo saludable en la niñez y la adolescencia, y son necesarias para lograr una transición exitosa de la niñez a la vida adulta.

La conducta socialmente habilidosa es "ese conjunto de conductas emitidas por un individuo en un contexto interpersonal que expresa los sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos de ese individuo de un modo adecuado a la situación, respetando esas conductas en los demás, y que generalmente resuelve los problemas inmediatos de la situación mientras las habilidades sociales son destrezas , que una persona aprende para establecer buenas relaciones con los demás, que generalmente resuelve los problemas inmediatos de la situación mientras minimiza la probabilidad de futuros problemas". (Caballo, 1993)

El uso explícito del término habilidades consiste en un conjunto capacidades de actuación aprendidas. No son un rasgo de personalidad, sino más bien un conjunto de comportamientos adquiridos y aprendidos:

· Afrontar de manera eficaz situaciones difíciles o problemáticas.
· Formular y expresar puntos de vista objetivos con respecto al consumo de drogas y otras situaciones de riesgo.
· Realizar una escucha activa.
· Admirar a otros/as.
· Expresar quejas.
· Decir NO.
· Compartir sentimientos.
· Defender los propios derechos.
· Resolver conflictos.
· Tomar decisiones.
· Hacer frente a la presión de grupo.

Incorporamos en este apartado un interesante documento elaborado por La Organización Panaméricana de la Salud "Enfoque de habilidades para la vida para un desarrollo saludable de niños y adolescentes" [395KB] .

Con la expresión técnicas de grupo, se designan el conjunto de medios, instrumentos y procedimientos que, aplicados al trabajo en grupo, sirven para desarrollar su eficacia, hacer realidad sus potencialidades, estimular la acción y funcionamiento del grupo para alcanzar sus propios objetivos.

La dinámica de grupos es el elemento eficaz para cambiar cualitativamente al individuo, porque un grupo ayuda a superar problemas personales, crear seguridad, permite una retroalimentación crítica constructiva que ayuda a crecer.Además propicia la comunicación, elemento fundamental que debe existir en el aula

En la página que te recomendamos, encontrarás todo lo relacionado con Dinámicas para Grupos:

http://victorian.fortunecity.com/operatic/88/

En relación con la educación en valores os proponemos un enlace interesante con pistas sobre líneas de trabajo en torno a la educación en valores, educación para el ocio y el consumo..

http://www.pntic.mec.es/recursos/secundaria/transversales/consumo.htm